El curso de Psicología del Desarrollo Infantil (de 0 a 12
años) es impartida por la Profesora Carolina Hernández Toledo, durante este
semestre la mayoría de los trabajos realizados se hicieron por medio de
equipos, los cuales para ser integrados, al principio fue conforme la docente
los asignó y luego fue por afinidad.
Lo interesante de realizar las actividades indicadas por la
profesora era que siempre debíamos exponerlos, intercambiando puntos de vista
entre todos los integrantes de nuestro grupo y con la docente, quien siempre
nos exponía los diferentes puntos de un mismo tema, haciéndonos reflexionar
acerca de lo que estábamos abordando.
Módulo 1
El desarrollo humano: Una construcción histórica,
sociocultural y científica.
En este módulo abarcamos lo que es la infancia, parte fundamental
nuestra etapa de la infancia. Realizamos nuestra autobiografía y conocimos las
distintas concepciones que se han tenido respecto a este tema. También pude
conocer aquellos aspectos que influyen
en el desarrollo de los niños y situaciones de la vida que marcan fuertemente
el progreso humano.
Situación didáctica 1
“Representación personal de infancia y desarrollo humano.
Este trabajo consistió en redactar nuestra historia personal la cual abarcó
desde nuestro nacimiento hasta los doce años. En ella escribimos aquellos aspectos que marcaron o influyeron en
nuestra infancia y que definían ciertas características actuales.
Al principio de mi redacción tuve que pedir la ayuda de mi mamá para que me fuera
explicando mis primeras etapas y los logros y dificultades que fue teniendo.
Cuando tuvimos que entregar ya nuestro trabajo y llegó el momento de
compartirlos con nuestros compañeros de grupo, en la cual los sentimientos
salieron a flor de piel, ya que de cierta manera desahogamos todos aquellos
problemas que como niños pasamos, pero por cierta complicación de esa etapa, no
sacamos todos los sentimientos, y ya es que cuando estas algo grande,
comprendes de cierta manera de que lo que pasaste no es del todo agradable.
Situación didáctica 2
¿Existe la infancia? Construcción histórico-cultural del desarrollo
humano.
Este trabajo consistió en leer varios textos referentes a la
infancia y la concepción que se tenía de esta y en base a ello, en equipos
tomar una postura respecto a si la infancia es un concepto construido
históricamente o si era una etapa del devenir humano. Para ello trabajamos en
equipo y consultamos a varios autores como Juan Delval, Ricardo Vaquero y
Fierro Arias. El producto entregado fue un ensayo de más de 10 cuartillas.
Situación didáctica 3
Hipótesis contrapuestas en torno al desarrollo: Debate
¿Herencia o ambiente?
Esta actividad giro en torno al caso de Genie “La niña
salvaje”, tuvimos que ver los vídeos del caso de esta niña y en base a ello y
algunas lecturas tomar una postura definiendo si el desarrollo de Genie
específicamente tenía que ver con la herencia o con el ambiente donde se
desarrolló y que a todo esto se desarrolla bajo un mismo eje: el experimento prohibido. Desarrollamos este trabajo por equipos contestando algunas
preguntas.
Situación didáctica 4
Representación de las principales categorías del desarrollo
humano en la Infancia y la adolescencia.
Este trabajo fue la segunda parte de la actividad anterior y
en base a lo visto hicimos un glosario de términos definiendo algunos conceptos básicos con respecto al eje central del tema.
Módulo 2
Modelos y teorías psicológicas del desarrollo humano en la
infancia.
Este módulo consistió en investigar acerca de las distintas
teorías acerca del desarrollo humano y profundizar en alguno de los autores y
su teoría para conocer a detalle de lo que trataba. Además formulamos preguntas
para conocer las teorías con las cuales trabajaban los docentes de nivel básico
y generamos un reporte con los datos estadísticos obtenidos.
Situación didáctica 1
Revisión crítica de algunas hipótesis explicativas del
desarrollo humano.
Para la realización de esta actividad tuvimos que investigar
ciertas teorías del desarrollo humano y en base a un cuadro con formato DICEOX
teníamos que ir especificando ciertos puntos de cada teoría. Para ello
trabajamos en equipos y cada equipo le tocó una teoría específica, la cual
expusimos una vez terminado el trabajo.
Situación didáctica 2
Galería de autores.
Como a cada equipo le tocó una teoría en específico, tuvimos
que profundizar en la biografía de su autor, investigando su vida y expusimos
lo que investigamos. En este caso abordamos el tema del cognitivismo y sus principales precursores.
Situación didáctica 3
¡Nada más práctico que una buena teoría! Las teorías de los
docentes en la práctica educativa.
Una vez que aplicamos las entrevistas se consensaron en
grupo para obtener porcentajes respecto a cada indicador y las respuestas
obtenidas, de ahí cada equipo realizó un reporte con los resultados que se
consiguieron.
Módulo 3
Situación de la infancia en México y condicionantes
sociopolíticos, económicos y culturales al desarrollo humano.
En este módulo las actividades que se desarrollaron las
hicimos en base a la lectura del texto “Fausto el niño inmigrante”, el cual se
encontraba dividido en tres partes, con las que íbamos desarrollando nuestros
trabajos. Esta lectura fue el parte aguas para abordar el tema de la migración.
Como complemento de este tema, tuvimos que leer otros textos para comprender
mejor la realización de cada tarea. En base a todo esto pude conocer aquellos
factores que determinar ciertas situaciones de la infancia y los aspectos que
condicionan la vida de un niño para que decida que la migración como una
solución a sus problemas.
Situación didáctica 1
El desarrollo humano en el contexto de la migración, la
pobreza y los conflictos sociales.
Para la realización de este trabajo leímos la primera parte
de la lectura de “Fausto el niño migrante” y en base a ello fuimos resolviendo
algunos puntos con la ayuda de otros textos como los de la UNICEF y valorando
aquellos aspectos que influyen y determinan la infancia de los niños como en el
caso de Fausto.
Situación didáctica 2
El desarrollo humano a través de los Índices e indicadores
de desarrollo asociados al sector educativo.
Para la realización del tríptico nos apoyamos de la segunda
parte de la lectura de Fausto el niño migrante”, algunas de las lecturas de la
UNICEF y algunos datos estadísticos respecto al desarrollo humano, los cuales
nos permitieron crear un cuadro estadístico en donde comparamos el desarrollo humano
de 5 países de la OCDE.
Situación didáctica 3
Analizar la relación entre el contexto educativo, las
instancias sociales y gubernamentales, la familia y el desarrollo humano:
Búsqueda de estrategias preventivas y favorecedoras del desarrollo humano a
través de la educación.
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